“十三五”是全面建成小康社会的关键期，是上海市基本建成现代化国际大都市的决定性时期，也是深化青浦教育综合改革、全面实现教育现代化的攻坚阶段。为了进一步推进本校的改革与发展，在全面改善学校硬件建设的同时，致力于深化内涵建设，更好服务国家、市、区的发展战略，坚持传承与发展，与时俱进，促进我校跨越式发展，制定本规划。

一 、背景分析

本校创建于一九五八年八月，毗邻闻名遐迩的福泉山古文化遗址。现有教职工64人，区名优教师4人，中学高级教师7名，中级职称教师30名。现有16个教学班，学生479人（其中非沪学生284人，占比55％）。校园总面积26072平方米，校内花木成畦，绿意葱茏。现在学校正进行校园改扩建工程,预计二、三年后将全面完工，届时一座现代化的校园将矗立在我们面前。

学校以“办好人民满意的教育”为宗旨，围绕“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，坚持“重德立人，固本培元”的办学思想，加强师资队伍建设和课程教学改革，切实推进“新课堂实验”，以“绿色指标”引领学校发展。进一步深化学校课程建设，丰富学生课程经历、增加活动的体验。致力于把我校办成“家门口的好学校”，师生共同发展的乐园，乡镇一流的初中。

（一）“十二五”期间发展主要成绩

1、发展教育理念，明确办学方向。

“十二五”期间，学校理性思考发展愿景，进一步确立和发展了“重德固本，成就幸福人生”的理念，明确了办学目标和办学任务。坚持育人为本，把德育建设列为学校工作的头等要务。摒弃应试教育，坚持学校教育为学生的终身发展奠基，坚持全面的素质教育，对学生进行综合评价。

2、健全管理机制，坚持依规治校。

依法治校，依规治校。贯彻“一校一章程”的要求，修订《重固中学办学章程》。梳理并修订学校已有的各类管理制度，汇编成《重固中学常规管理基本要求》，并得到广大教职工的普遍认可。以发展为导向，建立相应的评价、考核制度。逐步完善学校绩效工资制度，坚持制度建设为构建温馨、绿色学校保驾护航。

3、完善课程体系，品牌示范引领。

围绕学校办学理念，初步建构“重德固本”的课程体系。学校课程以“重德固本”为思考起点，力求达成“立人培元”的办学目标。以福泉山古文化资源为依托，以浮雕制作课程为抓手，大力发展“浮雕制作创新实验室”，切实推进本校“乡村少年宫”建设。合理规划三类课程，学校课程领导力有了长足提高，学生的成长经历不断丰富，潜能得以有效激发。

4、创新德育途径，提高学生基本素养。

全体师生基本确立“活动即德育，管理即德育，教学即德育”的思想，学校具有良好的育人环境和氛围。基本形成了“德育行为化，学科德育化，问题主题化，管理自主化”的德育教育机制 。围绕“树魂立根”的工作核心，充分发挥团队活动优势，利用多种途径，因地制宜地广泛开展对学生的行为规范教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教育。

5、坚持项目引领，提升专业境界。

我校以《在课堂改进中提升青年教师专业实践素养和能力的实践研究》项目驱动，促进全校教师的专业成长。以数学组为重点，辐射其他学科，在进修学院专家指导下，积极推进“为学而教的新课堂实验---课例比较研究”。初步形成了教、学、研一体的研修模式，有力推进了教师专业发展进程。

（二）发展瓶颈和面临的挑战

1、“为学而教、少教多学、鼓励挑战性学习”的新课堂理念，需进一步强化，要努力转化为教师的自觉行为，实现课堂转型。

2、校本培训的品质尚待提高，自培能力需进一步提升。教师的职业高度认同，奉献精神、事业性的激发将是永恒的主题。

3、能够提炼校本经验，但要加强对教育教学的指导作用。有效激发学生的学习动力研究不够，尤其对学困生转化的研究需要加强，学校教育、教学质量持续、稳定发展尚需持续努力。

4、学校硬件环境需要改善，未来几年将是本校的“基建改造年”，对学校管理和正常的教育教学带来了挑战。

5、客观情况是本校非沪籍学生比例大，由于政策因素，这类学生流动性大，影响学校整体稳定性和教学质量的提升。

二、“十三五”发展思路

（一）学校发展的指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神。紧紧围绕国家、市、区教育综合改革的总体目标和要求，与时俱进，全面深化学校机制、体制的改革和完善。坚持以人为本，立足学校实际，着力推进学校内涵发展。强化师资队伍建设，提升教师职业境界和专业品质。注重每一个学生的健康快乐成长，坚持学生的可持续发展，全面实施综合素质教育，大力提升学校的办学质量和效益。

（二）学校发展的基本定位

依据学校的现状，传承和发展本校“重德立人，固本培元”的办学理念。到2020年，力争全面实现教育现代化，学校教育质量和效益达到区中上水平，实现“内涵丰富，学生满意，社会信任”的共同愿景。积极创造条件，让学生在宽松、愉快、和谐的环境中增长知识，提高能力，增强自身素质，发展个性特长，为学生终身发展奠定基础。

（三）学校的办学理念

坚持以人为本、全面协调、可持续的科学发展观，确立“重德立人，固本培元”的办学理念。

“重德”:热爱祖国，勤奋学习，诚实守信，文明友善。

“立人”：心正，身正，言正，行正。

“固本”：强身键体，夯实基础，发展潜能，勇于创造。

“培元”：爱学，勤学，会学，善学。

（四）学校发展总体目标

1、校园温馨，师生和谐

建设温馨和谐的校园环境，干群融洽，为实现共同的愿景上下团结一致。校风昂扬向上，学生健康快乐成长，努力把学校打造成师生共同发展的精神家园。

2、美化环境，打造文化

抓住学校改扩建的契机，主动介入，高起点规划基础设施和校园环境文化。 校园环境体现鲜明的地域文化特点，和水乡韵味，融合学校的办学理念。“人可以创造环境，同样环境也可以也改造人”，积极创建青浦区绿色学校，让校园环境能够潜移默化的熏陶和感染人。

3、重德固本，立人培元

遵循人的成长规律和教育发展规律，以上海市中高考及学生综合素质评价改革为契机，传承和发展学校办学理念，为学生的可持续发展奠基。全面建构“立德树人”育人体系。围绕“活动－发展”课程教学新格局的总体要求，进一步发展本校课程体系；坚持“为学而教”新课堂核心理念，打造优质课堂。

4、强化队伍，发展内涵

教师的高度决定学校发展的高度，必须明确发展目标，加强教师队伍建设。建立一套系统的教师培养机制，完善管理，制度保障，专家引领，任务驱动，切实提升教师专业境界和专业能力，充分发挥教师潜能，为学校稳定发展奠定基础。

5、重点突破，创建品牌

发展需抓手，重点求突破。坚持“一校一品”的指导思想，紧密联系本校现状，以福泉山古文化资源为依托，以浮雕制作课程为抓手，大力发展“浮雕制作创新实验室”。以此为抓手，合理规划三类课程，丰富学生的成长经历，激发学生的潜能。

（五）发展的争创目标

1、巩固上海市安全文明学校，续创区文明单位

2、2018 年通过区新优质学校的评估

3、2019年教师发展示范校

4、2018年通过区艺术特色学校的评估

5、2018年创青浦区绿色学校、上海市花园单位

6、2018年，篮球布训项目先进单位

三、“十三五”发展的重点工作

（一）行政管理

1、发展目标

坚持“以法治校、以法治教”，坚持民主办学，全力推进和谐校园建设。健全学校章程执行的监测评估机制，夯实内涵，师生综合素质又好又快发展，传承、发展学校的精神气质。学校形成“科学性、人文性、可持续性”的现代管理机制和网络。各职能部门团结协作高效低耗。全体员工具有较强烈的主人翁意识，校风积极向上，校园温馨和谐。

2、具体措施

（1）建立一支具备现代办学理念、具有较高管理水平和实践能力的学校行政领导队伍。健全干部培养、学习制度，加强人文关怀，未来五年学校将培养2 名校级领导，2 一3 名二处领导，为学校的可持续发展奠定基础。充分发挥“职代会”作用，落实“三重一大”及“一岗双责”。同时，要拓宽信息技术在学校管理上的渠道，逐步实现管理信息化。

（2）充分发挥党支部在学校管理中的政治核心作用，协助、指导行政积极开展各项工作。构建学习型组织，共产党员要“学先进、比奉献”、“立足本职、岗位立功，体现共产党员先锋模范作用”。学校领导要甘做表率，拥挑重担，引领、组织群众的发展，并自觉接受群众监督。

（3）探索和制订合符本校现实需要的学校管理模式。学校要努力建设“自我管理，自主发展”的校园文化。形成自评机制，利用宣传画廊、校报《南塘观月》、校园网等平台，以展示激励提高，以评价促进发展。

（4）学校要建立完善科学合理的教育教学评价体系。以发展为导向，建立和有效落实相应的业务考核制度。进一步完善学校绩效工资制度，使绩效奖励更科学、更公正。推进人事制度的改革，探索学校“设岗定员”、学校聘任制工作。坚持让制度管理人，教育人，发展人。真正体现公平，激发教师的工作热情。

（5）敞开校门，开放校园。借助“城乡共同体”、“青浦实验联盟”的平台，积极主动谋求兄弟学校社会各界对学校管理的支持和配合。制定社区、家庭和学生参与学校管理的制度。学校教育、管理应接受上级行政部门的评价，更要接受全社会的评价和监督。未来五年我们将采用社区定期联谊，社会评价反馈制度，使学校管理更具开放性、先进性。

（二）德育管理

1、发展目标

根据《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《两纲》的要求，大力弘扬社会主义核心价值观。贯彻上海倡导的城市价值取向，以学校的办学理念引领学校德育工作。围绕区“德智体美劳一体化立德树人行动”，以学校德育课程建设为抓手，加快本校“乡村少年宫”建设步伐。建立健全学生思想道德行为评价制度，坚持课程育人、实践育人、文化育人，创新学校、家庭、社区三结合的德育工作网络，形成适切校情、具有特色的德育工作机制和积极、健康、向上的校园环境和文化氛围，提高德育的实效性。

2、具体措施

（1）强化学校德育网络：学校德育工作领导小组、学校德育中心组，确保德育工作在学校工作中的核心地位。

完善管理机制，形成“三点一线”齐抓共管的局面。

政教处——年级分管——班主任，负责日常行为规范、校纪校规的贯彻落实和训练，充分发挥年级组的管理作用。

教导处——教研组长——任课老师，抓课堂主渠道德育的实践与渗透，充分发挥学科育人作用。

大队部、值周检查监督队、唐仲英小分队——值周班——学生，负责每日学生行为规范的监督、考评，并参与评选“行为规范示范员”、“文明班”等活动。

（2）以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为主线，围绕政治认同、国家意识、文化自信、公民人格等重点内容，与“福泉山古文化”融为一体，编制校本的德育课程，统筹设计学校德育工作。

（3）着力提高全体教师的育人能力，重点抓好班主任队伍。继续开展好班主任节，每年一次班主任基本功评比，争取十三五期间至少培养2——3名校级的班主任带头人，力争培养一名以上的班主任区级班主任系列名优教师。

（4）创新德育管理途径，积极探索学生自主化管理策略。制定实施积分制，以综合评价来促进学生全面发展，设立小岗位等引导学生积极参与班级、学校管理，以管理促自律，以岗位评比促进学生的自主发展。

（5）加强特色项目建设，打造德育品牌。深入推进“篮球布训”工作，围绕“乡村少年宫”建设，“书香校园”的培育，努力造就学校德育文化。

（三）教学管理

1、发展目标

以全面提高学生思想道德水平、科学文化素质和身心健康素质为要求，积极探索并完善学校课程体系。建立并完善学校课程体系，做强特色，创建品牌。建立健全科学有序的教学管理秩序，管理网络化，管理精细化。加强学科建设，努力实践新课堂，积极开展课堂教学有效性的探索，落实增效减负，持续提升教学质量。

2、具体措施

（1）加强学校课程领导力，严格执行市颁课程计划，以减负增效为目标，完善学校课程计划，科学规划“三类课程”，建设指向核心素养培育和实践体验的“活动—发展”课程格局。系统设计、安排学生的社会实践活动、社团活动、体育活动。全面提高学生的德智体美劳素质，努力使学生具有良好的心理素质，具有一定的科学素养和艺术修养。

（2）开展教学研究，打造“为学而教”绿色生态新课堂，增强教学有效性。以改进课堂教学为着力点，注重教学各环节的优化。继续推进“在课堂改进中提升青年教师的专业实践素养和能力的实践研究”区实验项目，推广数学组新课堂实验的有效经验，总结本校优势学科的成功做法，形成经验。逐步实现课堂真正转型，教学质量持续、稳步提高。

（3）加强校本研修建设，落实教学常规。以备课组“捆绑式听课”为抓手，努力出经验，出成绩。抓好教学的“五环节”，精心备课、扎实上课、及时反馈、用心辅导、多元评价，切实达成高效。尤其要抓好教学的源头即备课环节，狠抓“薄弱环节”即作业的设计，切实提高作业的效能。

（4）加强科学实验教育，强化动手实践和探究，继续推进学校“浮雕制作”创新实验室建设。加强信息技术与学科的整合，努力开发校内教育资源库，推进教育信息化。进一步推动网络环境下的教学、研讨工作，有效开发、利用网络资源。加强学校资源库建设的进程，更好分享经验，传承文化。

（5）教学过程管理不断优化，教学评价机制不断完善。建立以激活学习潜能为重点的学生综合评价机制。课堂教学要强调基本知识、基本技能的培养，更应关注学生学习动力的激发和思维品质培养。学校领导要深入课堂，加强管理。教导处要落实常规管理，加强质量监控，关注过程，确保学校整体学业水平在原有的基础上得到发展。

（四）队伍建设

1、创建目标

切实加强学校党支部的建设，加强思想建设、组织建设、作风建设、深化党内民主。学校领导甘做表率，接受群众监督，扎实开展群众路线实践活动。凝聚广大教工，建设和谐校园。以“四有教师”（有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心）为核心追求，以全体教师专业化发展为主线，以创新教师培训模式，建设一支师德高尚、结构合理、素质优良、业务过硬的教师队伍。

2、具体措施

(l）激发教师队伍活力，加强师德建设，以“创先争优”活动为载体，切实开展师德系列活动。规划开展“立师德、正师风、树师表、强师能”活动，开展“我身边的好教师”评选、推荐活动，开展“文明组室”评比等活动。鼓励教师自觉做到敬业爱教、文明从教、依法执教、优质施教，促进教师发展。以展示和评比为抓手，坚持刚性要求与柔性管理相结合，关心教师身心健康，切实调动教师工作积极性。

（2）努力构建学习型的校园氛围，以教师“读书沙龙”、“教育论坛”等形式,激励教师不断学习，不断提高，不断发展，扩大教育视野，切实转变观念。努力使二期课改的理念落地开花，实施新课堂成为教师自觉的教育教学行为。

（3）完善各项管理制度，以制度规范教师行为，结合各类奖惩条例，形成有序竞争的氛围。建立和完善教师发展性评价体系，为教师发展提供帮助和指导。鼓励教师的教育教学反思，鼓励师生教学相长，鼓励教师提高教学和科研能力，帮助教师制定个性化发展计划，建立教师成长档案，不断推进教师的专业成长。

（4）形成和完善学校名优教师培养机制，积极培养学校优秀教师、骨干教师，培养“学校名师”，全面提升教师的创新能力和教育教学水平。充分发挥“校园名师”作用，充分发挥名优教师专业引领作用。培养1到2名校级干部，每年按计划发展一名党员；巩固现有区、镇名优教师队伍，新培养2到3名区名优教师；培养2到3名高级教师。

（5）完善校本研修制度，加强教研组建设。尤其要推广数学组“教、研、修一体化”的经验，努力形成“基于实证的校本研修制度”。发掘潜力，调整结构，合理布局，真正凸现教研组的学习、培训、研究、交流的功能。继续有效开展教学节、校级展示活动，通过校本培训，外出考察观摩等活动，缩短青年教师成熟期，促进教师专业的持续发展。

（五）发展学生

1、创建目标

大力弘扬社会主义核心价值观，围绕“两纲教育”，以行为规范养成教育为基础，为学生终身发展奠基。按照素质教育和新课程理念的要求，围绕“重德立人，固本培元”的理念和育人目标，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容，建立发展性学生评价的新机制。教师们秉持真诚和信赖，慧心与爱心，遵循教育规律、尊重学生主体，创造性开展工作。学生们快乐学习、健康成长、追求卓越。

2、具体措施

（1）科学顶层设计，合理规划学校课程，坚持课程育人，促进学生健康成长。认真执行市教委课程计划要求，三类课程全方位开足开好。科学规划“福泉艺苑”课程框架体系，科学安排学校作息时间，落实“三课两操两活动”及“保证学生每天锻炼一小时”的规定。

（2）拓展学生学习的时间和空间，精心安排各类主题活动，因地制宜开发适合学生发展的学校课程，丰富学生的校园生活。办好传统“校园节日”（如体育节、科技节、艺术节、读书节等），重视学生的仪式教育，对入学、入（团）队、毕业典礼、社会实践等活动进行再设计与相对固化，形成学校特色的系列课程。

（3）深入细致地了解学生的思想动态及个性特点，完善学校“心理健康教育”课程体系，建立学生个人成长档案。有效使用《上海市学生成长记录手册》，恰如其分、有针对性的评价学生，关注发展性评价，鼓励他评与自评。

（4）学校一切工作有利于学生健康成长，教师充分关注学生的发展。指导学生学会学习，承担起学习责任，运用各种学习资源提高自己的学习水平和学习能力。

（5）立足课堂，充分利用现代信息技术，探索民主、平等、互动的学习模式。指导学生科学运用网络资源，学生学习方式不断优化，学生爱学，好学。真正建立起学生为主体、教师为主导、以学生学习为中心的现代课堂。

（六）教育科研

1、发展目标

立足学校教育实际，立足课堂，落实“科研兴校”和“科研兴教”战略，把教育科研作为提高办学质量的重要途径，不断提高教育教学中的科研含量，促进教育教学质量大面积提高；全面提升全体教师的科研素养，培养教育科研骨干，促进教师由“经验型”向“学者型”转变，促进学校管理和教师专业素养又好又快的发展。

2、具体措施

（1）进一步完善教科研网络，成立科研领导小组，统筹规划科研方向、任务和内容。学校教科室负责学校教育科研的组织、管理指导、监督、协调工作。每学期对课题的研究和管理工作进行一次检查评估，每学年举行一次教育科研优秀成果评奖活动。

（2）加强选题指导，制定《重固中学课题申报立项办法》。课题的确定应遵循前前瞻性、创造性和实效性等原则。针对教育教育学中普遍存在的突出问题，要遵循学校的办学理念，从实际出发，围绕课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。选题应选择那些切入口较小，容易解决的问题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

    （3）突出重点，认真规划“十三五”校级课题申报立项工作。以课题引领研修，提高教育教学的内涵与品位。以“基于学习单的自主性学习”、“基于标准的教学评价”为重点项目，以备课组同伴“捆绑式”课堂研课为载体，促进同伴共同发展。

（4）加强研究的过程管理。教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。

（七）后勤总务。

1、创建目标

    坚持以服务育人为宗旨，增强总务处人员“服务师生、服务一线”的意识和能力，为学校各项工作的开展提供可靠的后勤保障。科学编制学校年度预算、决算，加强财产和财务管理，做到帐物、帐账相符。落实校园安全管理，有序推进学校改扩建工程，美化校园环境。

2、具体措施

（1）抓住学校改扩建的契机，主动介入，高起点规划基础设施和校园文化环境。高度重视安全工作，安全岗位责任签约，层层落实责任，保障正常秩序。

（2）健全学校后勤服务台帐制度，强化日常管理，提高后勤服务水平。

（3）进一步健全总务后勤规章制度，优化管理，按制度办事，提高效益。

（4）规划电子卡考勤系统、校园一卡通的运行，确保网络系统有效运转。配合完成各学科、各年级数字化资源库的建设，加快校园数字化管理平台的进程。

四、规划发展制度保障

（一）组织保障

1、成立创建工作领导小组。调查研究，确保创建规划的科学性，可行性。

组长：宋伟倩

组员：邓大荣、张根荣、张建珍、董菊美、汪爱国、陈亚萍

2、健全教职工代表大会制度，教代会在党支部领导下按党的方针政策和有关法律、法规行使自己的职权，发挥民主管理和民主监督作用。依据办学章程，教代会对学校五年发展计划全面审议，并在过程中并提出修订和调整意见。

3、学校每学年的办学水平自查工作，要重点梳理和总结“十三五年规划”的实施情况，并主动接受上级部门、社区、家长的监督。

（二）责任保障

1、分解学校的总体目标，建立以二级评估目标为主的具体目标体系，分别将目标责任落实到具体部门、具体个人，重点项目的推进明确具体责任人。

2 、建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度，实施合同聘任制时提出具体明确的任务书，要受聘人签约认可后合同方可生效。

（三）检查和评估保障

1、教代会按年度对计划的实施情况作出年度报告，通过教代会审议、评估，对计划提出修订或调整意见。

2 、结合上级部门就计划的某条线或某项目的验收、达标、检查，对部分实现目标的予以修订或调整。

—— 青浦区重固中学  届   次教代会通过

2016 年1月

五、附表：重固中学五年发展计划主要工作责任表

（2016年一一2020年 )