学校以青浦实验项目《在课堂改进中促进青年教师专业实践素养和能力提升的实践与研究》为驱动，积极实践并总结推广“为学而教、少教多学、鼓励挑战性学习”新课堂实验的有效做法，初步形成重固中学“基于学习单的自主性学习”课堂基本范式。为了更好地总结经验，分享实践智慧， 2016年6月30日上午，重固中学举行了主题为“新课堂：学习单的设计和实施”的教学论坛。

教师们根据自己的教学实践，对学习单的设计和实施谈了自己独到的见解。教师们认为：学习单是自主学习的导航仪，合作学习的氧化剂，深入学习的螺丝钉；学习单能够在教与学之间架起一座桥梁，给学生留下自主探索的空间，保证学生有更多的精力投入到探索性的教学活动中，在潜移默化中培养了学生自主学习、挑战学习的能力；基于学习单的课堂，教师的语言更为精炼，同时教师可以做好课堂上的分层辅导等等。

校长宋伟倩进行了点评，他肯定了教师们在教学实践中的有效做法，学习单的使用让教师的教和学生的学发生了根本性的变化，而且老师在学习单设计中能抓住问题的关键。当然，如何优化学习单的设计和实施在以后的校本研修中值得进一步思考。

本次活动，使教师们对“学习单的设计和实施”有了进一步的认识，学习单充分凸显学习过程中的体验、发现、探究等活动，使每位学生都能获得独立思考、解决问题的体验，使理念真正走向行动。

重固中学

2016/6/30