秋之韵----身边的感动

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”踩着厚厚的落叶，披着清澈高远的蓝天，深秋已翩然而至。秋天的校园，何处不成景？远眺，秋稻黄，柿子红，木叶半青黄；匆忙间，已是夕日红霞，秋景瑰艳。秋之韵，是身边一抹浅浅的微笑，是他乡一个坚定的身影。

（一）异乡耕耘展风采，天下繁华桃李红

       随着国家教育扶贫攻坚战的打响，他，积极报名，怀着自己的一腔热情，坚定地踏上一条神圣、充满挑战的支教之路。

一、  做实一名指导者。

由于德宏轩岗中学和上海在数学教学方面使用的教材不一样，他在到达轩岗之前，就了解当地校情，积极投入。随后，他深入课堂，了解他们在教学设计上的“六步八环节”的具体内容，分析整理了与他在上海时的教学模式不同的方面，并总结经验，向当地学校同组教师介绍了他的“三单”（课前、课中、课后连贯一致的学习单）的制作，并把自己制作的学习单分享给了各位老师，供他们学习参考。

针对当地学校校本研修方面的需求，冉老师在开学初曾为当地全校教师介绍过课堂观察与实证分析的一些方法。为了促进校本研修的专业化和教师个人专业的成长，结合学校的实际情况，他还帮助他们开发了“学生注意力集中程度”、“小组合作学习”、“教师课堂提问”的课堂观测表等一系列观测工具，并根据实际使用情况不断完善与补充。借助这些数据对教师的课堂教学进行深度的剖析，为课堂改进提供了方向和参考，得到了当地教师的积极响应和好评。

二、做优一名实践者。冉老师在熟悉了当地的教学之后，按照班级学生的实际情况，及时对教学方式做出了调整，在授课速度上向学生能接受的程度靠拢。结合本校“课改小组”的建设，利用学生间的个体差异，充分发挥小组合作学习的功能，并重点培养几个“小老师”，尝试建设学习共同体。在作业布置上，适当进行分层，兼顾所有同学的学习需求。作为一名支教教师，冉老师表示，他的行为绝不仅仅代表个人，而是一个团队的形象，因此他始终以高标准来严格要求自己。无论是值班、晚自习还是校本课程他都积极参与，切实地融入到群体当中。并积极配合学校利用校本课程的时间做一些文明宣传活动。

    他，异乡耕耘展风采，惟愿天下繁华桃李红。他坚信，行为更具有说服力，更能影响一批人。他用自己的实际行动践行自己的奉献精神，稳步扎根于轩岗的数学教育，为课堂实践和校本研修的提升做出自己的贡献。他，用自己的大爱，为这个秋冬添上一抹火红的色彩。

（二）低头---做事 · 抬头---微笑

她正在跟学生讲题目，抬头间，阳光跳跃：浅浅的微笑，柔柔的声音，白净的面孔，天生一段文弱恬静的气质。

可就是这样一个文弱恬静的女子，把班级管理得井井有条：调皮的孩子见她守起规矩，叛逆的孩子对她心服口服，优秀的孩子称她温柔智慧。从未见她对学生金刚怒目，可是早晨的第一缕阳光、孩子们优异的成绩、教室墙壁上贴满的奖状都见证了她为班级付出的辛劳和汗水。

这还不算什么，她还肩负着跨年级教授两个班级的数学课程！每一节课，她都备得认认真真；每一次作业，她都批得仔仔细细；每一个学生，她都辅导得尽心尽力。辛苦之后有收获，每一次考试，她班级的成绩都那么优秀。别人问她“累不累”，她总是灿然一笑：“低头快做就是了。”

这就是顾玉婷老师！她总是低头忙碌着，用文弱的肩膀承担了繁重的教育教学任务，从不抱怨，从未放弃。女子本弱，为师则强。在这样秋冬的寒凉里，她带给我们一份坚强和感动。