我校以改进课堂教学为着力点，促进教师专业素养提升，努力构建具有本校特色的“真听、敢问、精练、善思”的能动学习课堂。为了充分发挥名优骨干教师的专业引领作用，促进教师专业发展，上周二到周四，学校开展了以“重视学法指导，构建能动课堂”为主题的名优教师课堂展示活动。

本次名优教师课堂教学展示活动共开设四节课，涉及语文、数学、化学、美术四门学科。上海市名师中心的专家也参与了听课、评课等研讨活动。

储翔恺老师上课内容是初三专题复习《初中化学实验中的气压变化》。课堂从实验开场，“气球为什么会变大？变小？”带着感兴趣的问题，一步一步剖析实验现象的本质，经历了从观察→分析→归纳→应用的学习过程。本堂复习课紧扣中考命题方向，整个教学过程流畅，教学目标达成度高，达到较好的复习效果。

张佳生老师这节课教学内容是正、反比例函数和一次函数的复习。他从单元教学的角度来设计这堂课，把这几种既有紧密的联系又所区别的函数放在一起复习，有利于牢固掌握相关函数图像与性质，构建知识网络。所选题目以核心知识为主，向外横向、纵向联系相关知识，达到了以点带面的复习效果，提高了学生综合分析问题的能力。

宋华飞老师这堂美术课，别开生面，“拓痕寄语”，展示了凸版画的魅力。通过学习，学生了解传拓的起源以及艺术特点，知道传拓的拓印原理；学会传拓的印制方法，并用这一方法完成了一张拓印，感受传拓的历史内涵，体会其简洁概括的造型特点，体会万物可拓的制作的乐趣，同时也感受到了中华民族传统文化和本土福泉文化的魅力所在。

宁英娟老师的教学内容是《学习仿写——让心灵说话》。在六、七年级，学生已经陆续学习了在叙事中穿插动作描写、肖像描写、语言描写、环境描写等方式，它使叙事更生动，主题更突出。然而，在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”，不易捕捉。本堂课宁老师带领着学生根据故事情境准确揣摩人物心理，通过仿写课文，学会使用恰当的方法准确生动地表现人物心理活动。先学习课文的表现心理的技法，再将之运用于写作实践，提高了写作能力。

全校教师都积极参与了本次名优教师课堂教学展示活动，展示课结束后，相关教研组还组织了讨论交流，总结优秀的课堂教学经验和改进课堂教学的策略。

课堂教学是我们的主阵地。我们会进一步探索能动学习课堂的课堂教学形式，重视学法指导，提炼适合学生的学习方法，以提高课堂效率。

附活动图片